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教学过程性工作督查制度
来源:未知 作者:黄老师 时间:05-17 13:25 点击:

  加强教学的过程性督查是系部教学工作的重要环节,特制定本制度。

  一、建立教学质量监控与评价制度

  1.定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况,并进行评估指导。学期末,要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评,进行表彰鼓励。

  2.制定教学质量监控与评价安排,监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式实施监控。做好教学全面工作的监控与指导。

  3.系部行政以听推门课的形式为主,对教学的重点工作监控与指导。

  4.每学期教师根据个人教学研究情况,可提出“汇报课”或“达标课”申请,由教学部组织有关教师进行视导与评价;通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师,总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师,及时指导其改进教学方法。

  二、建立教学质量检测评估制度

  要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来,不以卷面测试的结果作为评定教师和学生业绩的唯一依据。

  1.班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动,以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

  2.每学期组织开展学科单项竞赛活动;及时进行教学质量分析,了解教学情况,督查指导教师的教学。

  3.进行教师、学生问卷,调查他们对系部的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力,学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度,以此来评估、指导系部的教学工作。